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1、 崇德修身、立德樹人。牢記責(zé)任使命，堅(jiān)守職業(yè)操守。發(fā)揮示范引領(lǐng)輻射作用。 2、以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感和道德高尚、身心健康以及創(chuàng)新精神的學(xué)生。 3、堅(jiān)信創(chuàng)新人才的培養(yǎng),必須從青少年抓起的理念。啟迪好奇心 、培育想象力 、激發(fā)創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠主動(dòng)并快樂地理解、參與其中。完成核心素養(yǎng)教育的基本要求與實(shí)踐特點(diǎn)：科學(xué)性、美育性、人文性、教育性、趣味性 、針對(duì)性、探究性、實(shí)踐性。 4、結(jié)合自己的學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)中的核心。以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，為升學(xué)奠基，為智慧而教 、為創(chuàng)新而教。 5、工作室負(fù)責(zé)策劃、組織、具體指導(dǎo)學(xué)生科技教育活動(dòng)，搭建創(chuàng)新平臺(tái)，為德中學(xué)子追逐大學(xué)夢(mèng)、科學(xué)夢(mèng)、青春夢(mèng)！科技活動(dòng)組織協(xié)調(diào)，保證措施的落實(shí)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中不斷提高認(rèn)識(shí)，使得我�？萍冀逃谢盍�，對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展視野、開通思路的指導(dǎo)、喚醒自我意識(shí)、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)科技實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉以培養(yǎng)科學(xué)精神，達(dá)到讓中學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于發(fā)現(xiàn)、善于探索、樂于創(chuàng)新的目的。全面深化落實(shí)素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，宗旨是引導(dǎo)學(xué)生參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法，鍛煉綜合能力。 6、通過(guò)系列科技教育活動(dòng)，落實(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)生的核心素養(yǎng)：社會(huì)責(zé)任、實(shí)踐創(chuàng)新 、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 、身心健康 、國(guó)家認(rèn)同 、國(guó)際理解 、人文底蘊(yùn) 、科學(xué)精神 、審美情趣等。 逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的“真善美”教育： 一是人技教育 ，側(cè)重于教學(xué)生以生活技能 即給學(xué)生以“真” ； 二是人格教育 ，注重將學(xué)生素養(yǎng)內(nèi)化為自己的精神即給學(xué)生以“善”； 三是人生教育 ，引導(dǎo)學(xué)生最終把“素養(yǎng)素質(zhì)”（包括知識(shí)、技能、思想、精神、人格、信念等等）與自己的人生融為一體；將學(xué)生引向 生命之“美”。 7、培植成功心態(tài)。專業(yè)信念和職業(yè)尊嚴(yán)是教師發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，以尊重、理解、賞識(shí)、激勵(lì)為基本的對(duì)話準(zhǔn)則，在基于專業(yè)互信和人格平等的對(duì)話中，塑造學(xué)員堅(jiān)信自己、積極進(jìn)取、追求卓越、實(shí)現(xiàn)自我的成功心態(tài)。 積淀文化底蘊(yùn)。有了文化的厚積和充盈，教師的成長(zhǎng)才有底氣和能量，才有持續(xù)的文化生成力和創(chuàng)造力。 提升職業(yè)境界。優(yōu)秀教師當(dāng)努力提升自己的職業(yè)境界，逐步感悟和踐行職業(yè)的“生命境界”。 追求個(gè)性發(fā)展。要準(zhǔn)確把握每位教師在專業(yè)領(lǐng)域的最佳發(fā)展區(qū)和最近發(fā)展區(qū)，因勢(shì)利導(dǎo)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、彰顯本色、形成風(fēng)格，使其在專業(yè)領(lǐng)域都成為最好的自己。 (作者:王善云名師工作室 發(fā)布:王善云名師工作室 修改:王善云名師工作室)
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