王善云名師工作室 中國(guó)教科院第三批STEM教育立項(xiàng)課題暨《人工智能》校本課程展示學(xué)術(shù)研討會(huì)成功舉行

為了促進(jìn)旌陽(yáng)區(qū)STEM教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)校特色課程開(kāi)發(fā)，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑，2021年12月11日，中國(guó)教科院第三批STEM教育立項(xiàng)課題《基于STEM理念的中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)實(shí)證研究》暨《人工智能》校本課程開(kāi)發(fā)學(xué)術(shù)研討交流會(huì)在德陽(yáng)中學(xué)玉泉校區(qū)綜合樓會(huì)議室成功舉行。

出席本次學(xué)術(shù)交流會(huì)議的有旌陽(yáng)區(qū)教育局研培中心辦公室副主任馮偉杰，德陽(yáng)中學(xué)校長(zhǎng)田斌，副校長(zhǎng)鐘興華，教務(wù)處主任陳善俊，辦公室副主任王怡，德陽(yáng)中學(xué)王善云名師工作室全體成員教師，旌陽(yáng)區(qū)各兄弟學(xué)校的科技教師、信息技術(shù)教師線上線下40余人參加了學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

由王怡副主任主持了會(huì)議開(kāi)幕式。田斌校長(zhǎng)在交流會(huì)上對(duì)王善云名師工作室成立以來(lái)取得的成績(jī)進(jìn)行了充分的肯定。自王善云名師工作室成立以來(lái)，德陽(yáng)中學(xué)的科技創(chuàng)新教育工作一直在進(jìn)步，一直在突破，使德中的科創(chuàng)工作走在了全省前列，取得了驕人成績(jī)！學(xué)生的興趣愛(ài)好得到了拓展，與大學(xué)取得了很好的銜接。在“雙減”背景下，學(xué)校的課后服務(wù)內(nèi)容更豐富，科技教育有更廣闊的空間，真正落實(shí)素質(zhì)教育，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得到提升。

田斌校長(zhǎng)希望老師們能持之以恒，給學(xué)生更好的指導(dǎo)。

田斌校長(zhǎng)，馮偉杰主任，陳善俊主任，王怡副主任分別給王善云名師工作室成員教師進(jìn)行了頒獎(jiǎng)：

第一輪頒獎(jiǎng)是：鐘南山創(chuàng)新獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)授予：王善云老師“全國(guó)十佳創(chuàng)新名師獎(jiǎng)”、鐘潔琪老師“全國(guó)創(chuàng)新名師獎(jiǎng)”；全國(guó)創(chuàng)新名校聯(lián)盟授予：董歡老師、陳楊瓊老師“全國(guó)創(chuàng)新名師”；

第二輪頒獎(jiǎng)是：2021年德陽(yáng)市科技創(chuàng)新教育論文、課例獲獎(jiǎng)教師，文琴論文課例分獲一二等獎(jiǎng)、鐘潔琪論文課例分獲一三等獎(jiǎng)、王善云論文課例分別都獲一等獎(jiǎng)、吳艷潔論文課例都獲二等獎(jiǎng)，共有一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

第三輪頒獎(jiǎng)是:工作室17位教師在2021年全國(guó)青少年航天科普活動(dòng)中都榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

王善云老師在交流會(huì)上進(jìn)行了發(fā)言，工作室先是圓滿完成了中國(guó)教科院第一批立項(xiàng)課題的結(jié)題工作，市級(jí)課題的結(jié)題工作也順利完成，并獲得了政府成果二等獎(jiǎng)，人工智能校本課程也申請(qǐng)了成果獎(jiǎng)。工作室全體老師們齊心協(xié)力，取得了可喜的成績(jī)，并在市區(qū)兩級(jí)教育部門的關(guān)心和支持下，培養(yǎng)了一大批市區(qū)骨干教師，學(xué)科帶頭人。王善云老師希望參會(huì)的老師們能繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

趙靜老師為德陽(yáng)中學(xué)高2021級(jí)10班的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)授課《AI如何看世界？——圖像識(shí)別》。

趙靜老師通過(guò)分享常用的手機(jī)小程序引入，啟發(fā)學(xué)生類比人識(shí)別圖像的過(guò)程思考電腦識(shí)別圖像的方法。介紹了利用卷積核的數(shù)據(jù)處理將圖像數(shù)字化。課程的最后介紹了可視化人工智能技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀與運(yùn)用途徑。整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，同學(xué)們踴躍發(fā)言讓學(xué)生深刻了解到科技促進(jìn)人類文明發(fā)展的本質(zhì)。

文琴老師在德陽(yáng)中學(xué)高2021級(jí)12班進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)授課《人工智能的跨界融合——智慧農(nóng)業(yè)》。從智慧農(nóng)業(yè)的對(duì)象、環(huán)境、過(guò)程對(duì)農(nóng)業(yè)的數(shù)字革命進(jìn)行了生動(dòng)而詳細(xì)的闡述，帶同學(xué)們認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的專業(yè)化、規(guī)?；推髽I(yè)化。同學(xué)們沉浸于課堂之中，充分認(rèn)識(shí)了國(guó)內(nèi)外智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，并熱情的討論了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)比起傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的各種優(yōu)勢(shì)。

羅雨香老師分享了專題講座《創(chuàng)新思維的培養(yǎng)途徑》。羅老師從各時(shí)代深受歡迎的職業(yè)不斷變化引入，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)師生優(yōu)秀思維模式的重要性。首先要找到事物的根本屬性，訓(xùn)練超強(qiáng)的概念能力；然后要訓(xùn)練多種思維技巧，找出問(wèn)題的根源；最后要抓住現(xiàn)象背后的底層邏輯，用創(chuàng)新思維洞察生活，做理性精神的人。羅老師從多個(gè)生動(dòng)的實(shí)例入手，并分享了多本書籍，讓參會(huì)的老師們從各個(gè)事例中領(lǐng)悟到思維模式的重要性和學(xué)習(xí)的重要性。

最后，王善云老師對(duì)以上三位老師的分享進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和肯定，并作了《扎根教育科研促進(jìn)年輕教師成長(zhǎng)》的交流發(fā)言。強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)需要老師們進(jìn)行知識(shí)融合和學(xué)科融合，通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而在潛移默化中訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，讓學(xué)生更高效的成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師與學(xué)生一起成長(zhǎng)，成為學(xué)生喜愛(ài)，社會(huì)認(rèn)可的名師。王老師對(duì)各位老師提出了殷切的希望，希望老師們能扎實(shí)的做科學(xué)研究，將教育科研落到實(shí)處，完成今后各項(xiàng)工作。